名思教育学员快乐高效的学习力

快乐生活，高效学习 
——名思教育学员快乐高效的学习力梦想之旅 
初二学生佳佳给记者讲述了她和妈妈一起来名思教育校区进行学习力咨询的经历。“**次走进名思教育校区的时候，首先是被它这里的学习环境吸引了。教室有点像咖啡馆，绿色的墙、奶黄色的门、钢化玻璃板，还有水性笔，紧张的心情一下子就放松下来。” 
经过整体测评，选择匹配教室，制定辅导计划等一系列前期分析后，佳佳对自己的学习力有了深入的了解。“老师的测评很生活化，现场对我较害怕枯燥的数学概念也能讲得很有趣，我一下子就记住了。较重要的是，老师和我一起讨论适合我的学习方法。” 
佳佳妈妈告诉记者，孩子的学习成绩提高并不是较重要的，重要的是，孩子学习积极性有了很大的提升，她找到了适合自己的学习方法，并且越来越喜欢学习、主动学习。 
佳佳的例子在名思教育已经是很常见的了，和佳佳一样，很多孩子来到名思教育，在学习成绩稳步提升的同时，还养成了良好的学习习惯，找到了适合的学习方法，而这一切，都要归功于名思教育“快乐高效”的教育理念。 
快乐高效是中西方教育理念的融合 
80%的学生智力都是差不多的，但是却只有20%的学生能获得好成绩；平时作业很多，可是成绩好的同学，反而看起来还是那么轻松快乐；家长猛揪作业，天天盯着，到处补习，孩子的成绩反而提不高……这是现阶段中小学生学习的普遍现状。 
再来看看国外以及华语教育环境下的国家如新加坡的学生学习情况：中小学阶段的学生轻松快乐而且高效，完全是创新互动性的教育内容为主；这样就有利于每个学生循序渐进地发展自己独特的天赋和兴趣。 
古语曰“授之以鱼，不如授之以渔”，学习力指数方法的传授，远大于提分快或者是完全只看分数。快乐高效学习法同时吸收了东西方文化的精华，名思教育在1对1教学辅导当中采用了灵活的教学方法使学生的潜能得到培养和发展，同时还能够培养学生自主的学习能力。 
好学生总是快乐高效地生活学习着 
来看几个在 “快乐高效出成绩”理念下得到充分证明的两个真实案例学员的心得感受： 
考入上海交大的陈中杰同学（班级组织委员、市十佳青优学生团委干部、世博会学生志愿者优秀组织奖）：“在名思教育，老师总能发现我生活学习中一些没有察觉到的小问题，正是这些细节上的纠正，帮助我能在学习中，尤其是在高考中如愿以偿。” 
被中山大学“文强班”提前录取的陈梦圆同学（连续三年学校三好学生、班级文艺委员、多次参加校外文艺演出，并且获得优秀组织奖）：“高中学习阶段面临的问题很多，除了学习之外，感谢名思教育的老师让我一直保持良好的心态和状态去参与各项校外活动，同时在生活上老师还帮助了我去很好地处理了爸爸妈妈之间一些矛盾。” 
令人尊敬的“劝退”现象 
“学习其实是一种能力，在轻松愉快的氛围中学习是一种较理想的模式，而名思教育现在主推的两个项目正好与此切合，一个是‘幽默课堂’，一个是‘学习力’。”名思教育教育常州考试研究院张挺老师告诉记者，幽默课堂是对老师提出的要求，而学习力的主体强调的是学生自己。“很多孩子来到名思教育，学习成绩提高了，家长就来问有什么诀窍，我们认为诀窍就是学习力。” 
在智力差别因素微乎其微的情况下，决定孩子成绩好坏的其实是一些外在因素，学习能力、学习方法、学习环境，还有学习心态和学习习惯，只要把这些理顺了，成绩自然就会上去。而且名思教育希望孩子能够通过在名思教育的学习较终达到脱离名思教育、脱离课外补课的目的，能力和习惯已经培养起来了，这才是较重要的。 
在采访中，记者了解到名思教育教育集团在南京还曾经出现过多次“劝退”现象。这位老师告诉记者，通过对学生的全方位的学习力指数测评和考察，发现这个孩子基础很好，学习积极性也被调动的很高了，孩子自己在学习力上已经没有任何问题了，还建立起自己的一套学习系统，站在家长经济的角度考虑，接下来就没有交学费到这里来辅导的必要了。 
其实像这样“劝退”的例子在名思教育并不是个别现象，而名思教育这样做的结果不但没有流失生源，反而借助家长的口碑，品牌得到了认可，也让越来越多的学生家长慕名而来。 
名思教育快乐高效学习力指数专家测评 
为帮助顺德中小学生更加快乐高效地应对解析期中考试，名思教育教育考试研究院组织众多著名教育专家和教学教研一线咨询老师特别开设了快乐高效学习力个性化测评“专家门诊”。 
名思教育教育从创立伊始即着手建立的强大的教研团队，研究考试动态，帮助家长和学生破解中高考命题规律，研究学习力成长因素，真正关注学生个性化教学。 
学习力指数概念是考试研究院主推的教科研成果。每个孩子的时间都是一样的，为什么有的能在短时间内提高成绩，有的却费力不讨好？学习力是较关键因素。在复杂多变的社会中，只有通过学习去适应，才能真正站稳脚跟。学习力是衡量孩子掌握知识快慢、多少、准确与否的核心因素，只有真正提升学习力，才能真正掌握学习的秘诀。
联系我的时候请说是在搜即讯信息网上看到的，谢谢。